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標題: 教育部全面叫停幼兒園“小學化”，學前班和幼小銜接還要不要報？ [打印本頁]
作者: 邊走邊看 時間: 2020-6-23 09:16
標題: 教育部全面叫停幼兒園“小學化”，學前班和幼小銜接還要不要報？
在教育部叫停幼兒園“小學化”，家長給孩子報班都差不多是這樣一個場面，連走在路上遇到的也不放過試學機會↓
而在教育部全面叫停這個現(xiàn)象之后，這些家長卻開始擔心，孩子不提前學習，會不會就這樣輸在起跑線上↓
其實叫停幼兒園“小學化”并不是教育部貿(mào)貿(mào)然的決定，因為各種科學論證已經(jīng)證實——
3-6歲是兒童語言能力培養(yǎng)、性格培養(yǎng)、想象力等開始發(fā)展的黃金時期，這時為孩子進行語言、社會、科學、藝術(shù)等領(lǐng)域培養(yǎng)，孩子將會得到全面和諧又富有個性的發(fā)展。
包括家長們十分重視的英語啟蒙，也應(yīng)當遵循這個年紀的語言發(fā)展規(guī)律來自然習得英語，而不是在還沒上小學之前就去背字母。
其實教育部一直在強調(diào)的，就是讓家長在正確的時間做正確的事，一樣可以贏在起跑線上。
讓孩子提前學英語
你得用對方法
既然教育部都這么說了，那家長該如何幫助孩子在幼兒園這段時間學習英語呢？
別的科目我是幫不上忙了，但對于如何掌握英語，我們有話說~
英語吧，真不難學，主要是看你用什么方法讓孩子學。這里不妨先回憶一下孩子是如何學會中文的：
從10個月時孩子開始意識聽到聲音；從1歲到一歲半開始注意語言與事物的聯(lián)系，學會了逐漸蹦單個名詞；到3歲左右學會說話；6歲開始簡單的閱讀和識字；
可以看出來6歲前都是孩子的語言敏感時期，在這個過程中孩子輕松掌握中文的過程，其實就是遵循了語言習得的順序“聽說讀寫”來自然習得的。
英語作為一門語言也不例外，習得過程和中文一樣，不過對于孩子學英語的時間，我們認為越早讓孩子接觸外語越好。
就拿隔壁韓國流行歌手姜Gary的兒子小好來說，才27個月就展現(xiàn)了他超高的語言天賦，不僅詞匯量遠遠超出同齡兒童正常水準，各種高級詞匯更是張口就來。
就連英語也不例外。姜Gary帶著兒子姜好去了烤雞店，經(jīng)歷了一波三折后，小好開始自己10秒倒計時防止被雞肉燙到，英語數(shù)數(shù)的模樣真是可愛到爆~
姜Gary說了，他總是和孩子說話互動，甚至引導(dǎo)他開口說話，小好能學會那么多，多數(shù)都是源于他通過聲音和實體場景的對應(yīng)，見到什么就跟孩子說什么，就像玩問答游戲一樣。
重復(fù)多了，處在語言敏感期的小好輕而易舉就記住了。
6歲前的孩子就正好處于大腦快速發(fā)育時期，語音模仿、辨別、聲音和畫面之間有著很高的敏感度，趁著這個最恰當?shù)臅r候輸送最恰當?shù)穆曇�，孩子就會像海綿一般吸收外語的發(fā)音和音調(diào)。
加上英語是拼音文字，所以孩子在聽懂基本的詞匯量之后，不瞞你說，進入小學學習自然拼讀或背誦，都會比死記硬背的孩子輕松巨多！
聽懂越多
就看得越多
聽懂越多就看得越多不無道理，因為如果出現(xiàn)聽不懂、看不懂、說不出英語，就會大大限制了孩子學習資源的可選范圍。
就拿分級閱讀來說吧，國內(nèi)外都有不少幫助孩子拓展視野、培養(yǎng)情操的繪本書籍，但家長們總會更傾向國外的分級閱讀繪本。
為啥？因為我國的分級閱讀不太行不成熟�。≌w來說，國內(nèi)“中文分級標準”體系比較粗糙、推薦主題單一，遠遠無法滿足學校與家長的真實需求。
就算是經(jīng)過兒童文學專家制定標準后“出土”的分級閱讀，多按年齡籠統(tǒng)分級，像字多畫少的《人與自然》或《十萬個為什么》，閱讀年齡更多是直接涵蓋了3-12歲；
(圖片源于網(wǎng)絡(luò))
這類閱讀如果沒有家長指引，年紀偏小的孩子往往無法自主閱讀，在網(wǎng)上搜索“國內(nèi)分級讀物推薦”，搜索結(jié)果也是英文讀物居多。
因為與國內(nèi)對比，國外分級閱讀優(yōu)勢十分明顯，畢竟人家已經(jīng)有100多年的發(fā)展歷史，還證實了分級閱讀可以提升1.5倍的學習效率��！
這里介紹一位臺灣的媽媽汪培珽，她在孩子英語教育方面非常出色， 她建議，家長念故事書給孩子聽時，可以一句英文，一句中文，重復(fù)3次，英文部分照書念，說完一句英文后，就用非常自然的、口語化的中文翻譯一句，最好是念熟了一本，再念下一本。
她還推薦了分級讀物，一個系列，十幾本書，根據(jù)語言難度遞增，所有系列約150多本書。
汪培珽推薦的部分分級讀物
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汪培珽認為需要根據(jù)孩子的英語學習程度來給孩子選擇他能聽進去的教材工具，而她自己就成功培養(yǎng)出了兩個優(yōu)秀的娃：4歲的兒子能朗誦300字英語故事書，7歲的女兒可以用英語講30分鐘自己編的故事！
國外分級閱讀除了會根據(jù)孩子年齡來定制之外，在其他各個領(lǐng)域的分級閱讀卻有著相當大的教育啟發(fā)。
就拿一個小故事來說吧，《猜猜我有多愛你》這本適合0-6歲孩子的經(jīng)典繪本繪畫風格親切，整體給人特別溫暖的感覺，各位家長不妨可以把孩子叫過來，現(xiàn)場來感受一下這個關(guān)于愛的故事↓
故事情節(jié)很簡單，小兔子晚上不睡覺，堅持要大兔子猜自己有多愛他。
但無論小兔子怎么說、怎么比喻、怎么形容自己對大兔子的愛，大兔子總是輕而易舉地表達出：“我更愛你”。
這不是因為大兔子的手臂長，個子高，而是因為它是世界上的大兔子—–父母，對小兔子的愛就是超過一切！
不知道家長有沒有感受到，被制作成有聲讀物的繪本，帶來更多的是豐富的視覺感受和感情色彩。
當你很愛一個人的時候，也許你會想把這種感覺描述出來。而這本繪本就是在孩子心中播撒愛的種子，不僅培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和想象力，還教會孩子如何表達愛。
這就是受廣大家長傾向選擇的原因，非死板化教學的國外分級讀物中注入了個性化定制，培養(yǎng)孩子良好閱讀習慣的同時，更多是在培養(yǎng)孩子的素質(zhì)教育。
▲國外必選的部分英語分級讀物
但肉眼可見，這些書籍基本以英文為主，且大部分被制作成有聲讀物，有些作品雖然被翻譯成中文，但被翻譯過的作品大多增加了翻譯者的理解，孩子閱讀不到原汁原味的內(nèi)容，這個時候，能聽會說、熟練掌握英語就是唯一的解決辦法了。
別忘記互聯(lián)網(wǎng)信息近80%是由英語承載，只要會英語，關(guān)于新聞、書籍、學習材料等等，只要不上網(wǎng)做些啥違法的事兒全世界的資源都可以任由孩子所使用！想想都美滋滋��！
所以作為家長，管好“聽”這一項就是給孩子最好的英語學前教育，只要有計劃地利用各種碎片時間，為孩子輸入了大量英文聲音，積累到一定程度，便會促使開口說話和閱讀的欲望。
只要孩子聽懂英語了，說讀寫一切好說。一句話，每個孩子都是天生的語言家，用對方法，你的孩子也可以！
來源：大思英語
作者: 邊走邊看 時間: 2020-6-23 09:17
不上幼小銜接、零基礎(chǔ)入學孩子跟不上，如漢語拼音，幼兒園階段不學，上一年級后占用很少的課.時教授，學生學不透，書寫不規(guī)范等諸多問題，學生在很長一段時間內(nèi)對這些知識學不好、學不透，某種程度上引起學生的厭煩，影響孩子的學習興趣。建議國家對幼小文化知識的衍接重視起來，對幼兒園文化知識的學習不要絕對化，不能使幼兒園與小學階段的文化知識學習形成"斷層"。
作者: 邊走邊看 時間: 2020-6-23 09:18
教育部應(yīng)該在初中開始，進行愛國主義教育。我們以前讀書，從初中到高中都有一門政治課，內(nèi)容就是祖國發(fā)展所經(jīng)歷的歷史，如何受八國聯(lián)軍的欺凌和掠奪，歷史教育、愛國教育刻不容緩�。�
作者: 義水人 時間: 2020-6-23 09:27
作者: 義水人 時間: 2020-6-23 09:28
小寶貝要以玩為主，上小學前不要學習太多的知識！
作者: 義水人 時間: 2020-6-23 09:28
作者: 藍妮 時間: 2020-6-23 09:42
有道理，關(guān)于幼兒教育，還在探索中。。。
作者: 藍妮 時間: 2020-6-23 09:42
作者: 藍妮 時間: 2020-6-23 09:42
作者: 藍妮 時間: 2020-6-23 09:42
作者: 藍妮 時間: 2020-6-23 09:42
作者: 藍妮 時間: 2020-6-23 09:42
作者: 江湖水 時間: 2020-6-23 09:56
作者: 元帥 時間: 2020-6-23 09:58
作者: 元帥 時間: 2020-6-23 09:58
支持!
作者: 看風景 時間: 2020-6-23 12:02
作者: 看風景 時間: 2020-6-23 12:02
作者: 看風景 時間: 2020-6-23 12:02
作者: 儂悟石 時間: 2020-6-23 12:08
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