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羅田論壇

標(biāo)題: 羅田老鄉(xiāng)，我們的下一輩還會講羅田話嗎？ [打印本頁]

作者: 鳴沙 時間: 2020-8-7 17:29
標(biāo)題: 羅田老鄉(xiāng)，我們的下一輩還會講羅田話嗎？
本帖最后由鳴沙于 2020-8-7 17:30 編輯

走在羅田的大街小巷里，經(jīng)�？梢钥吹揭恍⿴е⒆拥哪贻p媽媽或爺爺奶奶們用普通話逗孩子玩。因為我一直都比較喜歡小孩，所以遇到相熟的，我也會湊上去逗逗孩子，當(dāng)然我用純正的鄉(xiāng)音—羅田話逗孩子的。這樣的情況遇到很多次，都是一笑而過。直到有一次，一對爺爺奶奶帶著孫子在我店前面玩，我看那小家伙白胖白胖的，很可愛，就過去逗他。我還沒開口，孩子的爺爺邊就用不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話提醒我，我的孫子是講普通話的。聽到這話，我一愣，這小孩才一歲多點，就開始普通話教育了？

“對咿呀學(xué)語的孩子講普通話真的很好嗎？”“照這樣發(fā)展下去，大部分或全部羅田人都用普通話教育孩子，那么羅田還有方言嗎和地域文化？”我不禁有這樣的疑問，更有這樣的擔(dān)憂。也許有的人會覺得我是危言聳聽，甚至是杞人憂天瞎操心。事實上是這樣嗎？非也！據(jù)我日常觀察，身邊有小孩的家庭，十之六七不是用方言和孩子說話的。大多是用發(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話和孩子交流，用他們的話說，讓孩子盡早接觸普通話，對孩子以后學(xué)習(xí)有好處。事實真是這樣嗎？我們不妨來算筆帳。

眾所周知，現(xiàn)在不管是幼兒園，小學(xué)還是初中以及高等教育學(xué)校，都是用普通話授課。一個孩子，早的兩歲半入幼兒園，遲點的也是三歲就入園了，從進(jìn)入幼兒園開始，三到四年進(jìn)入小學(xué)，然后一路初中，高中，大學(xué)，直至進(jìn)入社會。按正常的本科畢業(yè)來算，也要到二十五歲，那么孩子求學(xué)期間的這二十五年里，到底有多少時間是和家人在一起，接受家鄉(xiāng)本土的傳統(tǒng)教育？學(xué)習(xí)純正的家鄉(xiāng)話？

我們來大致算一下孩子一年呆在家里的時間，一年（大小年通算）約52周，一個學(xué)年約40周，各類假期（不含周末）約20天，周末80天，再加上12周的寒暑假，這樣算來：12×7+20+80=184天，也就是說除去上學(xué)，孩子一年有184天在家。實際情況是這樣么？顯然不是！從幼兒園開始，名目繁多的各種補習(xí)班橫行于假期。正常的上學(xué)加上假期補習(xí)，那么，一年中的這360天里，孩子有多少天是和父母在一起的呢？又有多少天在接受家鄉(xiāng)話教育呢？

也許很多人認(rèn)為家鄉(xiāng)話沒什么大不了，不就是個土里土氣的方言嗎？其實不然，百度解釋：方言是文化的活化石。因為方言作為地方文化的一種，是民族文化的有機組成部分，文化越多的包容性越能顯示出其魅力。在必要時寫進(jìn)課本，通過教學(xué)的方式來進(jìn)行方言的學(xué)習(xí)和傳播，也未嘗不可。從百度解釋里可以看出方言的重要性。俗話說的好“出門三五里，各處一鄉(xiāng)風(fēng)”，這里的鄉(xiāng)風(fēng)就包括鄉(xiāng)音和風(fēng)俗兩部分。說到這里，也許有人會有疑問，方言真的有這么重要嗎？

我們先不討論方言重要不重要的問題，先來看看羅田的兩個老農(nóng)在田間的對話：

甲：真年滴個年昔殼實帝不住人，三天兩頭滴落雨不說，還起果大風(fēng)，把著兒栗球吹得冇得了。

乙：娘要嫁人，天要落雨，么改呢？說起來滴，嗯滴個伢兒在外頭搞得總極好滴呢？

甲：好么事��？好個屁！一年到頭冇得一分錢回來。竊兒算好滴打個電話回來，我跟他說了，他再要是不搞錢回來，等我看山寄咯莫到山上寄哭，嗯猜他么樣說？把我氣死咯哇！

乙：么樣說滴？

甲：大喂！么說得果黑人咳！要嗯跟咦寄看山，塆滴人不啖死我哦！我再搞不到錢，也不要嗯寄看山社！

乙：哈哈哈。。。莫氣，莫氣！哼自滴伢兒是果樣滴，嗯滴果伢兒還算成氣滴呢！比我滴那個怪種漸了不曉得幾多。

這是一段普通的對話，純粹方言，沒有農(nóng)俗和民諺。如果再加上農(nóng)俗和民諺，估計很多人讀起來如同天書，一臉的茫然。

方言是什么？簡單來說就是地方語言，地方語言又包含地域文化，而地域文化又是中華五千年文明的重要組成部分�？梢赃@樣說，沒有各形各色的方言，就沒有中華五千年文明的燦爛！綜上所述，我們的一些家長，真的不要急切的用你那不太標(biāo)準(zhǔn)的羅普話去影響孩子，上面已經(jīng)算過賬了，孩子接受鄉(xiāng)土教育的時間的確有限，他們有接受方言和民俗教育的權(quán)利，我們不能強行剝奪孩子的權(quán)力。

如果這些理由還不夠充分的話，我們來看看唐代大詩人賀知章回鄉(xiāng)時的凄涼情懷吧！

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。

兒童相見不相識，笑問客從何處來。

賀知章久別家鄉(xiāng)，再回鄉(xiāng)時，任何如果沒有無改的鄉(xiāng)音，誰還把他當(dāng)本地人呢？中國是個喜歡開證明的國家，“證明你媽是你媽”這樣的尷尬同樣會發(fā)生在“證明你是羅田人”上，如果你遷居外地多年，臨到老了，想落葉歸根了，誰能“證明你是羅田人？”恐怕只有滿口的鄉(xiāng)音了。

最后，呼吁大家一起，“堅持方言教育，傳承鄉(xiāng)土精髓”！身體力行的提倡“方言教育孩子，把最土最土的鄉(xiāng)音以傳家寶的方式傳遞給孩子”。至于普通話教育，就讓學(xué)校的老師們做他們最擅長的事吧！

作者: 元帥 時間: 2020-8-7 17:42