實驗小學(xué)河?xùn)|校區(qū)：教學(xué)教研并蒂開

偶滴歌神啊

實驗小學(xué)河?xùn)|校區(qū)自今年秋季開學(xué)以來，倍受社會各界的關(guān)注。學(xué)校秉承百年老校的優(yōu)良傳統(tǒng)，依托源遠流長的豐厚底蘊，抓穩(wěn)教學(xué)教研這條主脈，在此基礎(chǔ)上進一步創(chuàng)新，逐步摸索出了一套帶有河?xùn)|特色的管理模式。

一、認真落實計劃，強化常規(guī)管理

1、開好三個會。（1）召開全校教學(xué)工作會。組織教師認真學(xué)習(xí)本期教學(xué)工作要點，明確工作思路。（2）召開年級組長、備課組長會。鼓足士氣，發(fā)揮年級組和教研組的整體功能。（3）召開六年級畢業(yè)班工作會。要求全體教師聚焦課堂，提高課效，形成合力，打整體仗。同時，密切關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)，為學(xué)生營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

2、堅持常規(guī)檢查。分管領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處相關(guān)人員牽頭，對全校所有任課教師的教案、作業(yè)進行全面細致的檢查。對存在的個性問題與教師面對面交流，共性問題在全校教職工大會上點評。肯定優(yōu)點，找出不足，指明努力方向。

3、創(chuàng)新集體備課。采用集中備、自主備相結(jié)合的方式，由各年級備課組長牽頭。分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和干事深入各教研組參與備課全過程，使教師設(shè)計出既具有共性，又具有個性的教學(xué)設(shè)計，從而展示教師的個人風(fēng)采。同年級同學(xué)科的教師做到了資源共享，優(yōu)勢互補，同伴互助，共同成長。

4、扎實開展教研。每周二下午為數(shù)學(xué)教研時間，周三下午為語文教研時間。每次教研，都安排了豐富多彩的教研活動，新進教師講課，資深教師評課，開展專題學(xué)習(xí)等。為加強與本部之間的交流，河?xùn)|校區(qū)定期邀請本部的專家型教師來校開展講座。本月九號，學(xué)校組織全體語文老師聆聽了王金海老師題為《源頭活水潤心田》的專題報告，王老師深入淺出地闡述了古詩文教學(xué)的意義與方法，令老師們豁然開朗，受益匪淺。

二、立足本校實際，開展教學(xué)活動

1、開學(xué)初，為幫助教師盡快適應(yīng)一體機的操作，提升教師現(xiàn)代化教學(xué)水平，增強課效，學(xué)校積極搭建學(xué)習(xí)平臺，組織教師參加培訓(xùn)。9月12日，學(xué)校開展了希沃交互式一體機培訓(xùn)活動，請來了希沃專業(yè)技術(shù)人員為老師們作了詳細講解。

2、極力打造詩香校園。為弘揚傳統(tǒng)詩詞文化，學(xué)校積極推進“詩詞進校園”活動。安排對詩詞頗有研究的老師組成專班，精選了一批適合不同年級學(xué)生吟誦的經(jīng)典詩詞，鼓勵學(xué)生多讀多背多記，讓他們感受中國詩詞文化的博大精深，從而提振學(xué)生的文化自信。

3、建立學(xué)生激勵機制。以“星卡”為手段，實施多元化、多角度的激勵性評價，讓學(xué)生體驗成功的愉悅，感受自身價值的存在，從而滿足學(xué)生的心理需求，促進學(xué)生更快更好的發(fā)展。

4、畢業(yè)年級實行月考制。以考促教，以考促學(xué)。定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教師的教學(xué)情況進行檢閱，對考試結(jié)果作詳盡分析，及時查漏補缺，為下段工作指明方向。

千里之行，始于足下。學(xué)校將繼續(xù)扎實開展形式多樣的教學(xué)教研活動，為教師專業(yè)成長和學(xué)生素養(yǎng)提升搭建平臺，促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。（瞿志威）

窯山將客

江湖水

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桿子客實名認證

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笑看風(fēng)云淡

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