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馬上評｜六安教師討薪：多聽聽教師的訴求，天塌不下來2018-05-29 17:12 來源：澎湃新聞 安徽省六安市部分學校教師集體討薪一事，近日引發(fā)輿論關注。 事發(fā)當晚，六安市公安局就發(fā)布通報，公開回應質疑。通報稱，“部分上訪教師聚集滯留在市政府南大門，拒不聽從工作人員勸導，嚴重擾亂公共秩序。后在民警多次勸離無效的情況下，公安機關對少數(shù)行為違法人員依法帶離現(xiàn)場后，當天下午三點前已全部交由其所在學校負責人帶回�！� 今天，六安市委政法委也發(fā)布公告，稱已成立調查組，“歡迎社會各界熱心人士和廣大網(wǎng)友對公安干警執(zhí)法過程中的違法違紀行為提供有效線索”。 在視頻瘋傳、輿論鼎沸的情勢下，當?shù)剡@種及時回應社會關切的態(tài)度，值得肯定。不過，回應輿論關切，最重要的應該是正面回應公眾關切的“真問題”。 什么是此次事件的“真問題”？梳理一下，其一，教師們?yōu)槭裁淳奂瘻粽T前集體討薪？其二，警察在執(zhí)法過程中究竟有沒有違法違紀、粗暴地對待教師？回應應該觸及這些最本質的問題，多擺事實，少扣帽子，更不應該在缺乏深入調查的情況下指責教師“嚴重擾亂公共秩序”。 教師為什么集體討薪的問題，警方顯然無力回應，也不是回應的適格主體。這需要教育行政主管部門，乃至市政府的公開回應。這既是對公眾的交代，也是對教師們的交代，不能缺席。而在這個問題講清楚之前，任何對教師維權行為的嚴厲指責，都是不合適的。 據(jù)媒體報道，六安教師到政府門前表達訴求，與當?shù)亍耙淮涡怨ぷ鳘剟睢卑l(fā)放不到位有關。在當?shù)毓毴藛T的待遇體系中，有一項“一次性工作獎勵”，公務員已經(jīng)拿到了這筆錢，而教師卻沒能拿到。去年11月，同屬安徽的巢湖市教師也曾為此集體上訪。而在安徽省教育廳給省政府的報告中，也談到全省多地教師沒有發(fā)放此項待遇，此一因素“已成為影響中小學教師隊伍穩(wěn)定的突出問題”（據(jù)官方最新通報，金安區(qū)、裕安區(qū)沒有出臺“一次性獎勵”政策）。 而據(jù)此次六安集體上訪的教師披露，當?shù)厥兄焙徒?jīng)開區(qū)的教師均已拿到這筆錢，其他縣市以及農(nóng)村教師則沒能拿到，這也成了此番維權的導火索。 令人不解的是，此前巢湖教師上訪時，巢湖市長張生親自接待教師代表，并表態(tài)將妥善處理，而在此次六安事件中，就目前披露的信息看，非但沒有相關領導出面接待、傾聽，反而直接動用警力。待遇不給落實，難道連個起碼的解釋都沒有嗎？ 教師們拿不到應得的待遇，而相關表達訴求的渠道又不暢通，他們面臨的選擇其實就是別無選擇。要么隱忍，要么只能采取集體上訪的方式引起社會關注從而推動事情解決。 實際上，在教師們走上街頭之前，政府已經(jīng)涉嫌違反《教師法》�！督處煼ā访鞔_規(guī)定，教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。這樣的表述不能只是停留在法典上，成為“被懸置的權利”。在這種情況下，還要指責教師的維權行為是違法行為，并不能讓人信服。 他們站到市政府門前，并不是有意找事，也不是不愿意溝通，他們是為解決問題而來。如果主管部門態(tài)度積極、處置得當，比如迅速組織對話，誠懇聽取意見，則大多數(shù)教師自然會主動散去，又何必走到動用警力以激烈行為驅逐的地步？ 遲遲不落實，遇事又不解釋、不對話，只想著用強力將人趕跑、抓走，這樣的行政行為缺乏“將心比心”“推己及人”的思維，是一種惡劣的行政濫權，理應立即糾正，并迅速落實教師的相關待遇。 教師是文明的傳承者，也是文化的守護者。一個正常的社會，應該多傾聽一下教師的聲音，應該能夠讓所有社會成員擁有正當表達訴求的渠道。 權力越克制，表達的管道越暢通，則一個社會的積怨就會越少，也越不容易出現(xiàn)激烈的對抗。多聽聽教師的訴求，天塌不下來。 | 
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