得語文者贏高考，善作文者贏未來

清淺的時光

得語文者贏高考，善作文者贏未來

——視導三里畈高中手記

高永平


　　4月17日，星期二。

四月芳菲，乍暖還寒。清晨出門，感覺絲絲涼意，我下意識地將衣服裹緊，還是時不時打幾個寒顫。


　　走進三里畈高中，我們被教學樓前花園廣場上的盛大場面震撼了！

諾大的廣場整整齊齊排滿了桌椅，學生安靜地坐在那里認真答題。幾個老師坐在四周監(jiān)考，顯得格外輕松。這么多學生若是編成標準化的試場考試，最少需要五六十個老師監(jiān)考。

這樣的考試，學生一臉的輕松，或許再過若干年，他們忘記了高中的所有，唯獨記得的只有這次考試！

春光融融，暖風習習，一股暖流涌上心頭。我們放慢腳步，輕輕地從旁繞道走進了教學樓。

好多年不見這樣壯觀的場景了——倒不是學校不想這樣做，而是這樣做了，往往會遭到一些無良媒體的歪曲報道，一些不懂教育卻習慣對教育指手畫腳的人、甚至一些所謂的專家也會站出來橫加指責，讓愛教育、懂教育的人不知如何是好。


　　在我拍照的時候，郭耀懷副校長笑著說，不要拍呀，免得人家說三道四。我說，不怕，我支持你們！郭校長解釋說，這樣做，考出的成績更真實！

我相信郭校長的話。

現(xiàn)在，不少的學校、老師怕組織正規(guī)的考試，遇到評價性的教學檢測，還教學生如何作弊！更有甚者，還參與作弊！

你看，今天三里畈高中的考場，設(shè)在藍天下，置身陽光里，學生之間間隔一兩米，無法作弊，他們也便打消了作弊的念頭，誠實守信的品性也就在這樣一次次的考試中養(yǎng)成了。

　　在全縣二輪備考大幕拉來的時候，我結(jié)合三月份全省八市聯(lián)考試題，準備了一節(jié)作文升格訓練課，旨在提高學生考場作文能力。

我講課的題目就是《得語文者贏高考，善作文者贏未來》

（課題的含意很直白，估計那些總是埋怨自己學科課時少，總怨語文成績提升慢的老師不服氣。其實，這些老師應該好好聽我講解，也應該好好反思自己的教學�。。。�

可惜，因為多種原因，我沒有機會走進課堂。

今天，到三里畈高中，我特意把存有教案和PPT課件的U盤帶上，如果有機會我還是想給學生講一節(jié)課的。

有備而來，沒有用上，雖然留有遺憾，卻有了另一種驚喜——

劉文靜、盧杏元兩位老師的作文指導課，彌補了我的遺憾！

（作文題：湖北八校聯(lián)考試題）


劉文靜老師的作文指導課從要求學生讀試題（作文題）開始，此舉有助于幫助學生養(yǎng)成良好的考試習慣。

　　審題環(huán)節(jié)，分為三步：理解材料、解讀題目要求（1.聯(lián)想和思考，2.綜合材料及含義）、審題立意（材料1.蔑視規(guī)則；材料2.尊重生命）。簡練的三步，迅速復習了任務驅(qū)動型作文的審題過程和要領(lǐng)。

接下來，從高考評分中尋找考場作文的突破口。在內(nèi)容（題意、中心、思想、情感）上，側(cè)重講‘’題意‘’，在表達（文體、結(jié)構(gòu)、語言、字跡）上，側(cè)重‘’結(jié)構(gòu)‘’，在特征（深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)意）上，側(cè)重‘’深刻‘’。復習內(nèi)容全面，重點突出。

最為精彩的是，劉老師對這次作文從不同的角度（題目、語段和文章）進行了梳理，整合為教學資源，既有評又有講，既有引導，又有點撥。尤其是，她對學生作文進行了升格，讓學生既發(fā)現(xiàn)了作文的亮點，又看到了自己作文的不足，更是找到了升格的技巧和方法。


　　盧杏元老師的課有異曲同工之妙。

盧老師以背誦古詩導入，加深了學生對‘’名豈文章著，官應老病休，飄飄何所似，天地一沙鷗‘’的理解。

在審題和方法指導環(huán)節(jié)，盧老師沒有大篇幅的空洞說教，只是就學生作文中存在的問題作了簡單的講解。

盧老師也是個有心人，他從學生作文中篩選出四篇不同類型的作文，課前印發(fā)給學生。課堂上，他引導學生對四篇作文逐一進行評點和打分。學生從評點和打分的過程中，找出了別人作文中值得自己學習借鑒的長處，也從他人的作文中找到了自己作文時必須要注意的地方。

在盧老師的指導下，同學們重點對《規(guī)則的尺度》一文進行了升格訓練，達到了預期的效果。通過這次升格作文訓練，同學們掌握了任務驅(qū)動型作文的基本范式：就事論事，由事及理。

　　正如徐佑安副校長在評課時講的那樣：農(nóng)村普高學生作文的困惑在哪里？作文提升的難點在哪里？今天的兩節(jié)作文評講課告訴我們，引導學生寫出一篇文章是教學的重點，理順寫作思路，構(gòu)思完成一篇好文章是教學難點。兩位老師的課，為我們樹了標桿，讓我們找到了努力的方向。

觀察了劉老師、盧老師的作文評講課，我對我定下的課題——得語文者贏高考，善作文者贏未來——更有信心了！

得語文者贏高考，善作文者贏未來！

信與不信，請看看自己走過的路，請想想學生未來的人生！


　　坐在教室里，我看到了中考成績并不理想，進高中后勤學勤思，克服困難，敢于挑戰(zhàn)自我，為迎接高考而緊張備考的高三學生。

走進辦公室，我看到了在世俗紛擾的功利時代，仍然靜心備課，精心批閱試卷和作業(yè)，坦誠交換教學建議的老師們。

走出教室，我看到遵守考場紀律，認真答題的高一高二學生，也看到了他們在運動場上生龍活虎的身影，也從這蔚為壯觀的考試場景中看到了學校領(lǐng)導和老師的教育情懷！

祝福三里畈高中！祝福三高的老師和同學們！

作者：高永平,羅田縣教育局教研室部主任。湖北省優(yōu)秀教師,教育科研之星、學術(shù)帶頭人,黃岡市優(yōu)秀教師,黃岡市高考命題研究專家組成員。

傾城之戀

論壇也是一所大學，有這么多好老師。讓我在這里流連忘返。

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