羅田老鄉(xiāng)，我們的下一輩還會(huì)講羅田話嗎？

鳴沙

    走在羅田的大街小巷里，經(jīng)�？梢钥吹揭恍�帶著孩子的年輕媽媽或爺爺奶奶們用普通話逗孩子玩。因?yàn)槲乙恢倍急容^喜歡小孩，所以遇到相熟的，我也會(huì)湊上去逗逗孩子，當(dāng)然我用純正的鄉(xiāng)音—羅田話逗孩子的。這樣的情況遇到很多次，都是一笑而過(guò)。直到有一次，一對(duì)爺爺奶奶帶著孫子在我店前面玩，我看那小家伙白胖白胖的，很可愛(ài)，就過(guò)去逗他。我還沒(méi)開(kāi)口，孩子的爺爺邊就用不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話提醒我，我的孫子是講普通話的。聽(tīng)到這話，我一愣，這小孩才一歲多點(diǎn)，就開(kāi)始普通話教育了？

“對(duì)咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子講普通話真的很好嗎？”“照這樣發(fā)展下去，大部分或全部羅田人都用普通話教育孩子，那么羅田還有方言嗎和地域文化？”我不禁有這樣的疑問(wèn)，更有這樣的擔(dān)憂。也許有的人會(huì)覺(jué)得我是危言聳聽(tīng)，甚至是杞人憂天瞎操心。事實(shí)上是這樣嗎？非也！據(jù)我日常觀察，身邊有小孩的家庭，十之六七不是用方言和孩子說(shuō)話的。大多是用發(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話和孩子交流，用他們的話說(shuō)，讓孩子盡早接觸普通話，對(duì)孩子以后學(xué)習(xí)有好處。事實(shí)真是這樣嗎？我們不妨來(lái)算筆帳。

眾所周知，現(xiàn)在不管是幼兒園，小學(xué)還是初中以及高等教育學(xué)校，都是用普通話授課。一個(gè)孩子，早的兩歲半入幼兒園，遲點(diǎn)的也是三歲就入園了，從進(jìn)入幼兒園開(kāi)始，三到四年進(jìn)入小學(xué)，然后一路初中，高中，大學(xué)，直至進(jìn)入社會(huì)。按正常的本科畢業(yè)來(lái)算，也要到二十五歲，那么孩子求學(xué)期間的這二十五年里，到底有多少時(shí)間是和家人在一起，接受家鄉(xiāng)本土的傳統(tǒng)教育？學(xué)習(xí)純正的家鄉(xiāng)話？

我們來(lái)大致算一下孩子一年呆在家里的時(shí)間，一年（大小年通算）約52周，一個(gè)學(xué)年約40周，各類假期（不含周末）約20天，周末80天，再加上12周的寒暑假，這樣算來(lái)：12×7+20+80=184天，也就是說(shuō)除去上學(xué)，孩子一年有184天在家。實(shí)際情況是這樣么？顯然不是！從幼兒園開(kāi)始，名目繁多的各種補(bǔ)習(xí)班橫行于假期。正常的上學(xué)加上假期補(bǔ)習(xí)，那么，一年中的這360天里，孩子有多少天是和父母在一起的呢？又有多少天在接受家鄉(xiāng)話教育呢？

也許很多人認(rèn)為家鄉(xiāng)話沒(méi)什么大不了，不就是個(gè)土里土氣的方言嗎？其實(shí)不然，百度解釋：方言是文化的活化石。因?yàn)榉窖宰鳛榈胤轿幕�的一種，是民族文化的有機(jī)組成部分，文化越多的包容性越能顯示出其魅力。在必要時(shí)寫(xiě)進(jìn)課本，通過(guò)教學(xué)的方式來(lái)進(jìn)行方言的學(xué)習(xí)和傳播，也未嘗不可。從百度解釋里可以看出方言的重要性。俗話說(shuō)的好“出門(mén)三五里，各處一鄉(xiāng)風(fēng)”，這里的鄉(xiāng)風(fēng)就包括鄉(xiāng)音和風(fēng)俗兩部分。說(shuō)到這里，也許有人會(huì)有疑問(wèn)，方言真的有這么重要嗎？

我們先不討論方言重要不重要的問(wèn)題，先來(lái)看看羅田的兩個(gè)老農(nóng)在田間的對(duì)話：

甲：真年滴個(gè)年昔殼實(shí)帝不住人，三天兩頭滴落雨不說(shuō)，還起果大風(fēng)，把著兒栗球吹得冇得了。

乙：娘要嫁人，天要落雨，么改呢？說(shuō)起來(lái)滴，嗯滴個(gè)伢兒在外頭搞得總極好滴呢？

甲：好么事��？好個(gè)屁！一年到頭冇得一分錢(qián)回來(lái)。竊兒算好滴打個(gè)電話回來(lái)，我跟他說(shuō)了，他再要是不搞錢(qián)回來(lái)，等我看山寄咯莫到山上寄哭，嗯猜他么樣說(shuō)？把我氣死咯哇！

乙：么樣說(shuō)滴？

甲：大喂！么說(shuō)得果黑人咳！要嗯跟咦寄看山，塆滴人不啖死我哦！我再搞不到錢(qián)，也不要嗯寄看山社！

乙：哈哈哈。。。莫?dú)�，莫�(dú)�！哼自滴伢兒是果樣滴，嗯滴果伢兒還算成氣滴呢！比我滴那個(gè)怪種漸了不曉得幾多。

這是一段普通的對(duì)話，純粹方言，沒(méi)有農(nóng)俗和民諺。如果再加上農(nóng)俗和民諺，估計(jì)很多人讀起來(lái)如同天書(shū)，一臉的茫然。

方言是什么？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是地方語(yǔ)言，地方語(yǔ)言又包含地域文化，而地域文化又是中華五千年文明的重要組成部分�？梢赃@樣說(shuō)，沒(méi)有各形各色的方言，就沒(méi)有中華五千年文明的燦爛！綜上所述，我們的一些家長(zhǎng)，真的不要急切的用你那不太標(biāo)準(zhǔn)的羅普話去影響孩子，上面已經(jīng)算過(guò)賬了，孩子接受鄉(xiāng)土教育的時(shí)間的確有限，他們有接受方言和民俗教育的權(quán)利，我們不能強(qiáng)行剝奪孩子的權(quán)力。

如果這些理由還不夠充分的話，我們來(lái)看看唐代大詩(shī)人賀知章回鄉(xiāng)時(shí)的凄涼情懷吧！

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。

兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。

賀知章久別家鄉(xiāng)，再回鄉(xiāng)時(shí)，任何如果沒(méi)有無(wú)改的鄉(xiāng)音，誰(shuí)還把他當(dāng)本地人呢？中國(guó)是個(gè)喜歡開(kāi)證明的國(guó)家，“證明你媽是你媽”這樣的尷尬同樣會(huì)發(fā)生在“證明你是羅田人”上，如果你遷居外地多年，臨到老了，想落葉歸根了，誰(shuí)能“證明你是羅田人？”恐怕只有滿口的鄉(xiāng)音了。

最后，呼吁大家一起，“堅(jiān)持方言教育，傳承鄉(xiāng)土精髓”！身體力行的提倡“方言教育孩子，把最土最土的鄉(xiāng)音以傳家寶的方式傳遞給孩子”。至于普通話教育，就讓學(xué)校的老師們做他們最擅長(zhǎng)的事吧！

藍(lán)妮

我愛(ài)羅田話，始終不曾忘

為民說(shuō)話

普通話是得學(xué)，但本土方言不能失啊�。ǖ�粗野本土話堅(jiān)決不能學(xué)）！

君子蘭

完全同意相爺?shù)目捶ê陀^點(diǎn)，堅(jiān)持方言教育，傳承鄉(xiāng)土精髓！從娃娃抓起，學(xué)說(shuō)羅田話！��！

元帥

其實(shí)我也贊成孩子說(shuō)方言.

元帥

相爺用心良苦啊,大贊!

元帥

堅(jiān)持方言教育，傳承鄉(xiāng)土精髓

鳴沙

我為么事分享不到微信去？

君子蘭

鳴沙 發(fā)表于 2020-8-7 18:42
我為么事分享不到微信去？

可以從APP上分享！

元帥

鳴沙 發(fā)表于 2020-8-7 18:42
我為么事分享不到微信去？

應(yīng)該可以,叫個(gè)細(xì)嫂子教你社.

鳴沙

元帥 發(fā)表于 2020-8-7 18:47
應(yīng)該可以,叫個(gè)細(xì)嫂子教你社.

嗯又在轎大麥經(jīng)

回首一笑

羅田方言好聽(tīng)！